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儿童语言的学习是有关键期的，过了关键期再学习语言不仅难度增大，最终达到的语言水平也低。 来自一项针对美国移民英语水平的调查也从侧面证明了这个理论。 在呆在美国时间一样长的前提下，那些7岁前来美国的移民的英语跟以英语为母语的人一样熟练。但是15岁以后来的移民的对英语却不怎么精通。 所以，如果父母想培养孩子的英语，就要抓住孩子的敏感期。7岁前最好就要掌握基本的英语语感、语法，这样孩子在以后的英语学习上就会事半功倍。 过早学习英语会不会影响汉语学习 很多父母虽然也认识到提前学习英语的好处，但是他们担心过早的学习英语会影响孩子对我们汉语的掌握，让他们产生认知混乱，因此在教育孩子英语年龄上举棋不定。 事实上这种思想有些多虑了。 提前学习英语并不会影响汉语的学习。

儿童英语口语练习方法第一点、跟读 　　可以播放专业的录音磁带然后跟着读，对于儿童来说一开始可以听英文歌，简单的英文歌谣孩子们很快就可以学会了。并且英文歌也可以很好地激发孩子们学习英语的兴趣，英文歌涉及到的单词也是比较简单并且实用的。 儿童英语口语练习方法第二点、创造语言环境 比如日常的交流都可以使用英语完成。在家也可以多播放一些英文录音，让孩子在这样的环境中“耳濡目染”，时间久了他们自然更加习惯这门语言。 儿童英语口语练习方法第三点、背诵 　　其实背诵也是练习口语的一种很好的方法，在背诵的过程中还可以根据单词或者是文章的汉语意思来理解记忆。并且很多单词的读音与汉语的翻译是同音的，比如cofe-咖啡、Jeep——吉普等等。因此背诵也是一种练习口语的好方法，背诵可以从简单的单词开始，慢慢过渡到句子或者是文章，并且坚持每天背上几个单词或者是几句话，时间久了自然可以提升你的口语。

1.认为孩子没兴趣（1.孩子兴趣度的建立 2.孩子说没兴趣，家长怎么做？怎么引导？3.家庭中家长如何去提高孩子的兴趣） 2.认为孩子不愿意开口（1.明确孩子不愿意说的原因 2.如何在家帮助孩子开口 ） 3.让孩子疯狂背单词 （遵循听说读写的规律，先输入再输出）

一、让孩子通过视听模仿，加强口语训练 到六岁是小孩的语言敏感期，模仿能力非常强，我们从来没有听过，哪个孩子是要接受专业学习和训练才能讲话的，因此在这个阶段，无论学哪国语言，都是一个关键时机，可能影响刀孩子的将来。　　　　这个阶段不需要文字，不要让孩子通过写字认字来学语言，要在没有文字的情况下，采用实物、图片、挂图、录音机、录像机、投影机等直观方法，让小孩多进行视听模仿。声情并茂的情景会话录音会给孩子一种身临其境之感！！　 二、用最简单的英语跟孩子交流 用简单的英语跟孩子交流，当然家长自己要先学习了，增强孩子的求知欲，提高孩子的听说能力。这一点非常重要，从最简单的日常英语开始，然后逐步加深。尽量避免用汉语讲述。逐步使孩子沉浸在浓厚的英语气氛之中。

幼儿英语启蒙要做到对症下药，从交流入手，培养孩子的兴趣。 在传统的英语教育中，英语作为第二语言（或者外语），它的习得过程是和我们的母语完全不同的。 想想我们是怎么学习中文的？ 摇篮里，襁褓中，甚至还在老妈肚子里的时候，我们的父母就已经在跟我们不断地交流了。我们的中文习得是从listening 和 speaking 开始的，父母是最早的老师。通过在各种生活场景中反复练习，不断地做信息的输入、处理和输出，最后基本掌握对中文的理解认知和听说的能力。上学之后，我们才开始学习拼音、笔画、语法等更为概念化的东西。 传统的英语习得过程则恰好相反。 传统的英语学习是从学校才开始的，而且一上来就是26个字母、音标、单词、语法。最近自然拼读貌似被炒得很热，家长一窝蜂地让孩子学。确实，这些都是非常有必要学习的知识，英语母语国家的孩子上学也会学。但是，英语母语的孩子在学习这些知识之前，已经有了相当的英语听说能力。

误区 1：只有外教授课，才能让孩子拥有一口标准口音。 英语也有各种口音，英式口音和美式口音就截然不同，即使在美国境内，也有很多不同口音。0-6 岁的孩子很难做口齿清晰的发音，要求他们说一口标准的英语更是不切实际。 误区 2：自然拼读法很热门，简直是英语启蒙必备。 但自然拼读法的基础是，孩子有着较强的听说能力，通过这种方法将听说转换为读写能力，并不适合英语启蒙，尤其不适合第二外语启蒙。 误区 3：花钱让孩子去英语班，比家长教得更专业。 英语班的真实输入有多少？是否能启蒙英语思维能力，一周一次的频率是否足够？孩子是否喜欢老师，老师的教法是否适合孩子的个性？都是需要好好考察的。