孩子学习遇到问题怎么办？听老师如何解决

问题1

问：我孩子14岁，上课经常走神，学习不太认真，回家写作业要拖很久才会写，经常老师都反应不能按时完成作业，学习也没有动力，也没有目标，今年初三了请问我作为家长该怎么办

回答：亲爱的妈妈，能感觉到您现在非常的焦虑，您一定很着急，因为孩子已经初三了对吗？所以您特别希望能够在这段时间加快孩子的学习步伐才好应对中考。而越是在这个阶段我也相信您的焦虑也不自觉的传递给孩子，教育讲究顺序，再如何帮助激发孩子动力，树立孩子目标之前，做为家长您首先要放下焦虑，父母督促孩子学习时，不知不觉中传达了一个观点：如果考上一所好学校，就能实现人生的所有。但是，人生并不会因为考上一所好学校而一帆风顺，如果只注重考试结果，孩子很难体会到求知的喜悦。如此，孩子在升学希望不大时，就会放弃学习。所以平时再沟通中学会更民主、积极、倾听的沟通方式，避免冲突；对于孩子，需要从信念上去帮助他建立学习的信心，我相信即便时间短，但习惯养好了，孩子一定会很好的面对中考。

问题2

问：孩子上网课时边听课边和同学聊天，需要怎么引导？

答：让孩子上网课有个形象的比喻就是像让孙悟空去守蟠桃园，孩子普遍是没有那个强定力的，呵呵！也有可能孩子觉得上网课新鲜，再说同学好久不见了，也有很多话要聊的，呵呵！爸爸妈妈们，在网课中引导孩子，主要给孩子制定一些规则，上课的一些仪式感，在家里专门的学习区域去上课，不要在床上等地方上课，另外，让孩子随时做笔记，这样孩子能够专注一些课程内容。

问题3

问：孩子突然不去上学了，我们该怎么办？

答：孩子突然不上学，肯定是有原因的，首先父母先接纳一下孩子不上学的这个行为，不要太强迫孩子，另外要找到一些原因，从孩子这里，从学校的老师，从孩子的朋友同学等全方位找到具体的原因，根据具体的问题具体对待。如果是由于学习压力大，那就想办法找到孩子喜欢的方式和途径给孩子补课，如果是由于人际关系，那就给孩子创造条件，让孩子学会跟同学相处，如果是因为老师的原因，那就引导孩子尝试去站在老师的角度去理解老师，让孩子从一些小事中走出来。往大说，就是孩子没有了目标和动力，重新树立目标和激发孩子的内在动力。

问题4

问：怎么样可以让孩子要主动学习，而不是天天被我们父母催着，最 后经常还闹的不愉快？

答：您好家长，根据我们以往的经验呢，孩子不主动学习，其实有以下的几个方面的原因：

（1）孩子对于学习的认知产生偏差。就行今天讲到的ABC的理论，也许孩子认为学习是一件困难的、毫无乐趣的事情，孩子自然没有主动性。

（2）孩子对自我的认知产生偏差。也许长久以来的生活经验，造成孩子对自己的认知是：我是一个不主动的孩子，我是一个不能学习好的孩子，那么孩子的主动性也会丧失。

（3）孩子对目标感产生偏差。孩子在个人未来规划和短期目标上没有期待，也对自己没有太多的要求，因此会对做事情丧失主动性。

因此，建议您可以在以下的几个方面来尝试做一些改变：

（1）试试海豚训练法，帮助孩子树立新的认知。在孩子学习上主动的时候，可以用明确的语言来欣赏孩子的行为，帮助孩子改变对于学习、自我的认知；

（2）帮助孩子树立更为清晰的目标。比如，可以跟孩子聊聊未来的想要的生活，想去的地方，从大的方面入手，帮助孩子一点点清晰自己的目标。

（3）培养孩子坚持不懈的动力。孩子的动力其实是一个很大的命题，需要我们能够及时营造孩子的成就感，并且扩大孩子的眼界和格局，才能产生出更多的动力。

当然，这些操作起来还需要您具有更加强大的智慧，欢迎您跟我们共同学习，也可以找到我们的老师做更加深入的沟通，甚至孩子个人参与到课程中来，相信会给到您更多的帮助。

问题5

问：每次和孩子说该写作业了，一说就不开心和我发火，不会检查作业，很简单的题目也不会用心做，错了还找很多理由辩解；

答：您好，能感觉到您在说这句话的时候心里一定有很多的委屈，也一定有很多的无奈。其实，再来好好的去思考一下课程中我们讲到的，我们可以做一些什么呢？

孩子之所以容易发火，一方面其实我能够体会到其实孩子心里面也有很多的无助，因为她也会觉得学习本身很重要，可是自己也有一些无能为力的时候，觉得自己又做不好，所以焦虑之下，被别人催促的时候难免就会大发雷霆。包括自我找理由辩解，也不过是想透过这样的方式找到一点自我的价值感。因此，我觉得我们可以在这个时候思考一下：谁拥有问题呢？相信当您再回到情境中，对孩子有更多的同理心，利用好共情的工具，表达出您的担心，同时表达出对孩子的理解，相信他会有更多的自主性和自我价值感来去完成自己该做的事情。

问题6

问：孩子19岁了，面临高考，目前的成绩和他的目标有点不匹配，所以产生焦虑情绪。自己没有十分的努力，而是觉得老师的课不对他的胃口。孩子长大了，主观也比较强。请教一下老师，我应该怎样和孩子沟通？

答：这个问题中，很抱歉我不太清楚是想要通过沟通达成什么结果，或者沟通哪一方面的问题。那我大胆猜测一下，想让孩子多多看到自己的问题，然后自我努力。其实看到你这个问题，我自己的脑海中首先想到的就是一个特别努力但是一直没拿到成果的孩子的形象。刚刚回答上一位家长问题时我提到“自我价值”，其实这种状态下孩子的自我价值感是很低的。心理学有个词叫做“归因”，人在自我价值感极低的时候，就会把事情发生的原因归结到别人的身上，以此来提高自我的价值感。而且本身高三就是一个特殊的时期，孩子承受着巨大的压力，更是会产生很多的负面情绪，难以纾解。

因此，我建议家长您在当下的阶段要做两件事情：第 一就是帮助孩子减压，而不是要求他拿到成果、拿出好的表现。而是需要您去告诉孩子，不管怎么样，我们都会在你身后。另一方面呢，您可以帮助孩子提高更多的自我价值感，当自我价值感高的时候，动力更强，而且会把聚焦点放在自我的行动上。当然，在这个过程中还有很多的细节需要我们去做，也欢迎您和我们的老师进行私下更为深入的沟通，方便您更好的了解孩子，为孩子提供帮助。

问题7

问：孩子对有困难的学科讨厌做作业怎么办？有畏难情绪导致这两门课经常欠交作业。求教

答：孩子自己喜欢的学科为什么就不拖欠作业呢？因为孩子能处理好作业，也可能是因为跟老师关系好，喜欢这个老师，所以同样的对于讨厌的科目也要弄清楚为什么讨厌？学不会？老师严厉？然后对症下药，如果是学不会，爸爸妈妈和老师的引导就很重要，需要透过引导帮助孩子建立信心，建立建立价值感，稍微有点进步就给到欣赏或者奖励，让孩子觉得辛苦付出是值得的，努力是有成果的从而建立短腿科目的自信，另外，老师和同学的鼓励也很重要，可以经常和老师保持联系，共同给孩子营造充满信心的感觉好的学习氛围！

问题8

问：14岁孩子 我孩子在学校上课和目前的网课效果都不是很好，因为他有很多的知识点漏洞，每当他在家里找一对一老师补课，爸爸陪伴学习查缺补漏，考试成绩准好。我刚才告诉孩子说要有甄别能力，感觉学校的课对你帮助不大就可以选择不上。我儿子马上就说自己太累了放弃了一堂课。请问我这样说会不会给孩子不好的暗示？为找借口埋下隐患？我是觉得他应该有自己的判断，他今天确实是太累了。这个话到底该怎么说？（希望得到专业老师回答，而不是不痛不痒理论性的大话。谢谢老师）

答：能理解您心疼孩子的初衷，但是我觉得很多要讲究时机和情境。比如说孩子当下确实是有一些累，想要放弃了，那么您正好跟他说可以选择放弃，孩子当然会选择放弃了。而显然，这并不是符合您的本意的。其实当孩子觉得很辛苦的时候，只要是对他有利的，我们不妨鼓励他坚持一下，当孩子真的坚持下来了我们再给予认可和鼓励，这样您的孩子会非常享受战胜自己的成就感。我们的原则不是帮孩子做决定，放弃还是不放弃，而是让孩子学会对自己负责，明白到底什么对他是最 好的，帮他去分析利弊。

问题9

问：现在学校的网课不让开就是发视频上课我感觉效果不好我想给她报一对一的网课让她好好补一下她说不上怎么办呢？

答：孩子不想上课，第 一我们要考虑一下当下孩子们的现实情况，每天有网课，如果再要求额外补课，可能绝大多数孩子都会有对抗情绪，因为时间都被沾满了，更没有休息的时间了。

我们作为父母可能会想到从长远考虑，当下努力是最值得的，但是如果孩子的格局和眼界还没有打开就让他去做，她只会看到当下，确实会很难，而且孩子一旦产生对学习的排斥情绪和不好的感觉，学习对他吸引力就会越来越小，越不想学习。所以，首先理解孩子当下的压力和紧张的安排，和他能够共情；第二，拓宽孩子的眼界和格局。你会发现小困难孩子能克服。

问题10

问：孩子做作业没耐心怎么办？

答：孩子没有耐心，静不下来，很大一部分原因是对学习的兴趣不够，或者是原本也不排斥学习，但是不想做，因为作业繁琐，

所以，首先我们要让孩子对学习产生轻松感和兴趣。

1、给孩子分析作业的难度和数量，帮他清晰作业都是再可控范围内的，只要用心可以和很快写完；

2、给孩子鼓励，很多孩子对自己没有信心，举真实他做到过的事件给到他信心，让他知道他可以；

3、及时强化，每一次的作业写完及时给与鼓励和表扬，让孩子记住这种写完作业的好的感觉，感觉决定一切，好的感觉越来越多，对学习他就会越来越期待。

问题11

问：请问拿着手机学习，写作业，怎么办？担心玩，担心抄答案呀！

答：特别理解您的心情，希望孩子能专心，不被影响，毕竟现在手机游戏的诱惑确实太多、太大了，但我也想跟您说很多时候：所有的担心都是诅咒，你所担心的事情都再提醒孩子，孩子原本没有这种想法，也会慢慢往这方面靠拢。

1、相信孩子，相信他可以控制好，要么就不给，但是当手机给他之后，请全然相信他，即便他有用几分钟看手机了，如果你还保持那份相信，孩子自己就会鞭策自己，因为爸妈都相信她，她有什么理有不相信自己。

问题12

问：老师，孩子粗心马虎怎么办？会做的题也经常出错

回答：说明孩子不够自信；

从今天起不要说孩子粗心马虎了，而是说越来越认真了；

做错的时候不要指责孩子，而是说妈妈相信你知道自己错在哪里了？改过来吧！或者说：好可惜啊，下次这个题型做对的话，有可能前进3名之类的话！

最 后，是时候培养孩子的自信心了，加油！

问题13

问：老师，孩子畏难情绪怎么办？遇到难题就怕了，还没做就说自己不会做？

回答：

畏难是一种逐步形成的习惯，所以需要至少半年以上的时间去突破；

内在对自我的确认和信念也出了问题，才会畏难；

怎么做：鼓励孩子迈出一小步；

或是做他会做的事情的时候欣赏他的能力；

鼓励的时候不要要求结果；有勇气了再要求；

必须让孩子出去多经历、多吃苦，重新获得勇气！

问题14.

问：孩子就是不喜欢学习！

回答：我们首先要区分一个概念，孩子不喜欢学习学校里面的知识点，课本上面的知识点，还是说孩子本身不喜欢学习，因为学习这个概念，不仅仅是说学习书本上的东西，我们在生活当中，在人生当中，职场当中，方方面面都会涉及到学习这个概念，甚至是孩子去学习一个新的游戏，他也是属于学习的范畴，那这个时候我们要去思考一个点，孩子他的优点和特长是什么？他是真的不喜欢学习吗？他是真的笨吗？他是真的缺乏好奇心吗？

如果孩子是不喜欢学习书本上的内容的话，那我们首先去帮助孩子找到他在学习上的感觉，让他的感觉是好的，同时让他觉得我是可以学得好的，因为很多孩子不喜欢学习，他会有一个信念在阻碍着他，就是会觉得我不是学习的料，学习太没有意思了，是因为这些负向的信念在阻碍着他，所以他没有动力，那我们要去帮助他清理掉这些负向的信念，给他正面的信念引导，学习是有用的，我是善于学习的，我们可以通过很多的积极的语言暗示来帮助孩子找到好的感觉，找到对于学习的兴趣。